PEDAGOGICAL FEATURES OF THE FORMATION OF SOCIO-CULTURAL EDUCATION FOR STUDENTS ON THE BASIS OF FOLK ART
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Published
Jun 18, 2022
Download
Statistic
Downloads
Download data is not yet available.
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This article is about the pedagogical features of the formation of socio-cultural education of students, based on folk art, you can practice in literature lessons.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
How to Cite
[1]
Ataev Ulmas Ergashevich, “PEDAGOGICAL FEATURES OF THE FORMATION OF SOCIO-CULTURAL EDUCATION FOR STUDENTS ON THE BASIS OF FOLK ART”, IEJRD - International Multidisciplinary Journal, vol. 7, no. 3, p. 3, Jun. 2022.
References
- Афанасьев А.Н. Происхождение мифа / А.Н. Афанасьев. - М.: Высшая школа, 1996. -150 с.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. - Т.1-4. – М., 1863-66. – С. 110.
- Даль В.И. Пословицы русского народа / В.И. Даль. - М.: Изд-во Эксмо, Изд-во ННН. − 2003. - 616 с.
- Кравцов Н.И. Русское устное народное творчество / Н.И.Кравцов, С.Г. Лазутин.– М., 1983. – 200 с.
- Лазутин С.Г. Русские народные лирические песни, частушки и пословицы / С.Г. Лазутин. – М.: Высшая школа, 1990. – 250 с.
- Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1999. – 944 с.
- Рыбникова М.А. Русская поговорка / М.А. Рыбникова // Русское устное народное творчество. Хрестоматия по фольклористики : Под. ред. Ю.Г. Круглова – М.: Высшая школа, 2003. − С. 159-166.
- Yusupov, O. (2019). FUNCTIONAL-SEMANTIC FEATURES OF LEXICAL DOUBLETS IN ENGLISH. Philology Matters, 2019(3), 98-104.
- Yusupov, O. (2020). Lexical doublets in English and Uzbek linguistics. Journal of Critical Reviews, 7(5), 466-468.
- Tukhtasinov, I., & Otabek, Y. (2022). Teaching a Foreign Language According to Age Groups. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(2), 238-246.